{"id":106094,"date":"2020-10-02T11:59:08","date_gmt":"2020-10-02T11:59:08","guid":{"rendered":"https:\/\/lavozdehellin.com\/noticias\/v04-673-amparo-torres-anima-a-los-centros-educativos-de-la-provincia-a-presentar-sus-proyectos-a-los-premios-agenda-21-escolar-horizonte-2030-que-amplian-su-dotacion-hasta-los-veinte-tres-mil-e\/"},"modified":"2024-01-04T14:02:24","modified_gmt":"2024-01-04T14:02:24","slug":"v04-673-amparo-torres-anima-a-los-centros-educativos-de-la-provincia-a-presentar-sus-proyectos-a-los-premios-agenda-21-escolar-horizonte-2030-que-amplian-su-dotacion-hasta-los-veinte-tres-mil-e","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavozdehellin.com\/noticias\/v04-673-amparo-torres-anima-a-los-centros-educativos-de-la-provincia-a-presentar-sus-proyectos-a-los-premios-agenda-21-escolar-horizonte-2030-que-amplian-su-dotacion-hasta-los-veinte-tres-mil-e\/","title":{"rendered":"LVH NOTICIAS | AMPARO TORRES ANIMA A LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA PROVINCIA A PRESENTAR SUS PROYECTOS A LOS PREMIOS AGENDA 21 ESCOLAR \u2013 HORIZONTE 2030, QUE AMPL\u00cdAN SU DOTACI\u00d3N HASTA LOS 23.000 \u20ac"},"content":{"rendered":"

Hasta el pr\u00f3ximo 15 de octubre, los Centros Educativos no universitarios de toda la provincia pueden presentar sus proyectos a los Premios sufragados por la Diputaci\u00f3n de Albacete dentro de la \u2018Agenda 21 Escolar \u2013 Horizonte 2030\u2019 (A21E-H2030) y que, como ha detallado la vicepresidenta responsable del \u00c1rea Medioambiental en la instituci\u00f3n, Amparo Torres, crecen presupuestariamente en 8.000 \u20ac (pasando as\u00ed de los 15.000 a los 23.000).<\/p>\n


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El Programa A21E-H2030 naci\u00f3 en 2008 y est\u00e1 participado, adem\u00e1s de por la propia Diputaci\u00f3n de Albacete, por la JCCM (a trav\u00e9s de las delegaciones provinciales de Educaci\u00f3n y de Desarrollo Sostenible) y por los Ayuntamientos siendo, sin duda \u00abla mejor \u2018semilla\u2019 con la que, desde las aulas, podemos seguir avanzando hacia la consecuci\u00f3n de los objetivos del desarrollo sostenible de la Agenda 2030 de Naciones Unidas que son un referente, rotundo y evidente, en la hoja de ruta de la gesti\u00f3n de esta Diputaci\u00f3n (y, de manera especial para la Agenda 21 Escolar desde 2015)\u00bb ha subrayado Torres, refiri\u00e9ndose precisamente a la nueva imagen trasera que, desde hoy, tendr\u00e1 la Sala de Prensa de la instituci\u00f3n, as\u00ed como los \u2018cubos\u2019 que acompa\u00f1ar\u00e1n a las distintas comparecencias, hilando de lleno sus respectivos contenidos a los ODS pertinentes.<\/p>\n

Con este importante incremento econ\u00f3mico destinado a los Premios por parte de la Diputaci\u00f3n, \u00e9sta desea \u00abresponder a la enorme implicaci\u00f3n que, desde el conjunto de la Comunidad Educativa Provincial, hemos recibido siempre en torno a este Programa y agradecer a sus protagonistas que el trabajo de \u2018la maquinaria\u2019 que engloba la Agenda 21 Escolar \u2013 Horizonte 2030 no haya parado ni en tiempos de pandemia (a pesar de que las clases presenciales se hubieran suspendido) porque, alrededor de una docena de Comit\u00e9s de Sostenibilidad siguieron \u2018manos a la obra\u2019, en lo que ha supuesto un gran revulsivo para quienes tanto confiamos en esta iniciativa\u00bb, ha incidido la vicepresidenta.<\/p>\n

Tal y como ha explicado Amparo Torres, \u00ablos espacios educativos han seguido siendo (y son) el mejor escenario posible (ya sea de modo presencial o virtual) para ser catalizadores del cambio que el planeta y la sociedad necesitamos, desde el d\u00eda a d\u00eda, con la plena disposici\u00f3n de la infancia y la juventud, que es fundamental\u00bb, motivo por el que ha animado a concurrir a estos Premios a cuantos m\u00e1s Centros, mejor.<\/p>\n

Tal y como ha detallado la dirigente provincial, el pasado curso fueron 43 los Centros Educativos y m\u00e1s de 11.600 los alumnos y alumnas que participaron en la A21E-H2030, distribuidos por toda la geograf\u00eda provincial, y dando nuevamente \u00abuna respuesta tremendamente positiva, tanto por parte del alumnado, como de docentes y familias porque, sin lugar a dudas, esta colaboraci\u00f3n, esa \u2018simbiosis\u2019 entre los y las agentes implicados, es fundamental para que el Programa cuente con el \u00e9xito con el que cuenta, ya que ning\u00fan cambio de estas caracter\u00edsticas puede trascender de las aulas sin la participaci\u00f3n de los hogares (y viceversa)\u00bb ha afirmado, insistiendo en que lo que se persigue con esta iniciativa es \u00abdesde ese trabajo, \u2018intra-aulas\u2019, ejercer de \u2018catalizadores\u2019 m\u00e1s all\u00e1 de ellas\u00bb.
\nC\u00f3mo se trabaja en la A21E-H2030<\/p>\n

Las instituciones que conforman la A21E-H2030, constituyen el Grupo de Trabajo Provincial que la coordina t\u00e9cnicamente buscando, principalmente, 3 mejoras en los Centros Educativos participantes: el Fomento de la participaci\u00f3n de la Comunidad Educativa en su gesti\u00f3n (constituyendo Comit\u00e9s de Sostenibilidad); la Innovaci\u00f3n educativa (ya que el alumnado se forma en materias relacionadas con el desarrollo sostenible trabajando con entornos reales de aprendizaje) y mejoras en la sostenibilidad de cada Centro (como la reducci\u00f3n de residuos, la optimizaci\u00f3n de la energ\u00eda, etc.).<\/p>\n

Cada a\u00f1o pueden escoger una tem\u00e1tica de entre las 9 que ofrece el Grupo de Trabajo Provincial (\u2018convivencia\u2019, \u2018residuos\u2019, \u2018agua\u2019, \u2018energ\u00eda\u2019, \u2018consumo\u2019 y \u2018alimentaci\u00f3n\u2019, \u2018contaminaci\u00f3n ac\u00fastica\u2019, \u2018movilidad\u2019, \u2018espacios exteriores\u2019 y \u2018espacios interiores\u2019). Y, a partir de la que eligen, la trabajan en varias fases: sensibilizaci\u00f3n; diagn\u00f3stico de la realidad del centro; y propuestas de Plan de Acci\u00f3n para mejorar los problemas detectados.<\/p>\n

As\u00ed, con el Programa A21E-H2030 en s\u00ed, se trabaja el ODS 4 (\u2018Educaci\u00f3n de Calidad\u2019) pero, a su vez, los Centros (mediante sus respectivas tem\u00e1ticas) trabajan el resto de Objetivos de Desarrollo Sostenible.
\nTal y como ha subrayado Torres, \u00abel alumnado se da cuenta en primera persona mediante este Programa (que, adem\u00e1s, vienen siguiendo y haciendo evolucionar curso a curso a lo largo de los a\u00f1os) de c\u00f3mo sus comportamientos diarios inciden en la sostenibillidad (local o global), y de c\u00f3mo con sus acciones directas dentro de \u00e9sta consiguen un planeta m\u00e1s sostenible, m\u00e1s respetuoso, m\u00e1s solidario, m\u00e1s justo, m\u00e1s igualitario\u2026 logrando crear una ciudadan\u00eda m\u00e1s consciente de su realidad y m\u00e1s participativa (algo fundamental, tambi\u00e9n a futuro)\u00bb.<\/p>\n

La vicepresidenta provincial ha afirmado que, \u00abafortunadamente, estos mensajes van calando cada vez m\u00e1s y m\u00e1s en las mentalidades (aunque hay a\u00fan much\u00edsimo por hacer, por transformar)\u00bb, mostr\u00e1ndose convencida de que \u00aben ese avance, tienen su buena parte de protagonismo Programas como \u00e9ste el de A21E-H2030, que son un referente\u00bb. No en vano, la \u2018Estrategia de Educaci\u00f3n Ambiental de Castilla la Mancha\u2019 (que fue aprobada el pasado 2 de junio de 2020 en Consejo de Gobierno Regional) establece como medida n\u00famero 18 de su plan de acci\u00f3n: \u2018Extender a toda la regi\u00f3n las experiencias en proyectos de sostenibilidad en el \u00e1mbito escolar utilizando como referencia la AG21 Escolar de Albacete\u2019.
\n4 categor\u00edas de unos Premios que llegar\u00e1n, merecidamente, a m\u00e1s protagonistas<\/p>\n

Sobre la Convocatoria que actualmente est\u00e1 abierta para concurrir a los Premios A21E-H2030, habr\u00e1 4 categor\u00edas: La 1\u00aa, dotada con 1.500 \u20ac (para Centros que optan al Premio Provincial y que, al menos, han de estar dos a\u00f1os trabajando la metodolog\u00eda del Programa; la 2\u00aa, dotada con hasta 500 \u20ac (para Centros que ya han recibido el Premio Provincial otras anualidades); la 3\u00aa, dotada con hasta 500 \u20ac (para Centros que est\u00e1n en el Programa al menos un a\u00f1o y que han podido desarrollar 1 tem\u00e1tica); y la 4\u00aa, dotada con 200 \u20ac, para Centros que quieren comenzar con la A21E-H2030 este curso.<\/p>\n

La vicepresidenta ha explicado que, hasta ahora, solo se hac\u00eda entrega de 2 Premios por a\u00f1o (uno a Primaria y otro a Secundaria) pero que el presente incremento presupuestario puesto en marcha por el Equipo de Gobierno provincial \u00abva a permitir otorgar el Premio a todos los merecedores (que eran varios), solucionando lo que de alguna forma ven\u00eda a ser una \u2018injusticia\u2019 (porque hay varios Centros que est\u00e1n en el Programa 5 a\u00f1os o m\u00e1s y que, por esa limitaci\u00f3n de 2 galardones por curso, no hab\u00edan recibido el Premio aun habi\u00e9ndoselo ganado con creces (y esto nos hace mucha ilusi\u00f3n tambi\u00e9n)\u00bb, llegando as\u00ed hasta a seis.<\/p>\n

Para resolver la Convocatoria, existe un \u00d3rgano Colegiado en el que hay tambi\u00e9n representaci\u00f3n t\u00e9cnica de las Consejer\u00edas de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte; y de Desarrollo Sostenible. Y se ha incluido la \u2018Cl\u00e1usula COVID\u2019, que permitir\u00e1 adaptar la metodolog\u00eda de trabajo que normalmente se desarrolla, a la realidad de cada Centro, siguiendo siempre las recomendaciones de las autoridades educativas y sanitarias.<\/p>\n

Metodolog\u00eda adaptada a las circunstancias<\/p>\n

En este sentido, Amparo Torres tambi\u00e9n ha podido detallar que este a\u00f1o, precisamente por el marco de pandemia en el que nos encontramos, \u00abla metodolog\u00eda de la A21E-H2030 ser\u00e1 m\u00e1s flexible que nunca\u00bb y que, dado que son muchos los centros que conocen el proyecto, podr\u00e1n realizar una propuesta que prosiga trabajando la sostenibilidad escolar y la participaci\u00f3n del alumnado.<\/p>\n

As\u00ed, el proceso gira en torno a un Comit\u00e9 de Sostenibilidad formado por representantes de toda la Comunidad Educativa (que, este a\u00f1o no se podr\u00e1 reunir de forma presencial) y se fomentar\u00e1 la participaci\u00f3n en las propias aulas. Mientras, de forma paralela, el Grupo de Trabajo ofrecer\u00e1 dos opciones de continuar el proceso para los Centros que lo prefieran: una primera que permitir\u00e1 trabajar el Plan de Acci\u00f3n hacia la sostenibilidad que no se concluy\u00f3 el curso pasado. O una segunda para iniciar el trabajo en una tem\u00e1tica transversal como es el \u2018cambio clim\u00e1tico\u2019.<\/p>\n

El Programa A21E-H2030 de la provincia de Albacete, que cuenta con la participaci\u00f3n directa mediante convenio con la Diputaci\u00f3n de la UCLM, forma parte de EsenRed, la \u2018Red Estatal de Redes de Centros Educativos por la Sostenibilidad\u2019, junto con otras regiones del Estado espa\u00f1ol como Valencia, Pa\u00eds Vasco, Madrid, Catalu\u00f1a, La Rioja o Canarias, entre otras.<\/p>\n

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