{"id":107081,"date":"2022-07-18T10:59:07","date_gmt":"2022-07-18T10:59:07","guid":{"rendered":"https:\/\/lavozdehellin.com\/noticias\/v05-660-el-programa-agenda-21-escolar-horizonte-2030-de-la-diputacion-impulsa-215-proyectos-en-51-centros-educativos-de-la-provincia-durante-el-curso-2021-22\/"},"modified":"2024-01-04T13:59:06","modified_gmt":"2024-01-04T13:59:06","slug":"v05-660-el-programa-agenda-21-escolar-horizonte-2030-de-la-diputacion-impulsa-215-proyectos-en-51-centros-educativos-de-la-provincia-durante-el-curso-2021-22","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavozdehellin.com\/noticias\/v05-660-el-programa-agenda-21-escolar-horizonte-2030-de-la-diputacion-impulsa-215-proyectos-en-51-centros-educativos-de-la-provincia-durante-el-curso-2021-22\/","title":{"rendered":"LVH NOTICIAS | EL PROGRAMA AGENDA 21 ESCOLAR-HORIZONTE 2030 DE LA DIPUTACI\u00d3N IMPULSA 215 PROYECTOS EN 51 CENTROS EDUCATIVOS DE LA PROVINCIA DURANTE EL CURSO 2021\/22"},"content":{"rendered":"

El Programa Agenda 21 Escolar-Horizonte 2030 de la Diputaci\u00f3n de Albacete ha cerrado una nueva edici\u00f3n, correspondiente al curso escolar 2021\/2022, con un rotundo \u00e9xito tanto en lo relativo a la participaci\u00f3n como a los proyectos desarrollados, en el marco del ingente trabajo que viene realizando la instituci\u00f3n que preside Santi Caba\u00f1ero para avanzar, desde las aulas de la geograf\u00eda albacetense, en la senda de la sostenibilidad.<\/p>\n


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Impulsado por la propia Diputaci\u00f3n, con la colaboraci\u00f3n de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y de los Ayuntamientos de la provincia, este a\u00f1o el programa ha favorecido el desarrollo de 215 proyectos educativos en 51 centros escolares de la provincia, alcanzando a m\u00e1s de 13.000 estudiantes y a unos 1.300 docentes, en torno a \u00e1mbitos de actuaci\u00f3n como los espacios exteriores e interiores (41 proyectos), el cambio clim\u00e1tico (88 proyectos), la movilidad (9 proyectos), la gesti\u00f3n de residuos (29 proyectos), la energ\u00eda (9 proyectos), la contaminaci\u00f3n ac\u00fastica (5 proyectos), la alimentaci\u00f3n y el consumo (12 proyectos), las emociones (5 proyectos), la igualdad (5 proyectos) o la convivencia (12 proyectos).<\/p>\n

Tem\u00e1ticas que se han abordado de forma detallada a trav\u00e9s de distintas acciones siguiendo una misma metodolog\u00eda que abarca todo el curso escolar y que se basa en investigar sobre la realidad de vectores sociales, ambientales y econ\u00f3micos en el propio centro educativo; reflexionar sobre ellos; buscar y plantear soluciones a la problem\u00e1tica existente; y, sobre todo, fomentar la participaci\u00f3n de los y las estudiantes, contribuyendo al desarrollo del pensamiento cr\u00edtico en torno el impacto de sus acciones, al tiempo que se favorece la capacidad de actuar y transformar la realidad tomando partido desde la concienciaci\u00f3n y el compromiso con el desarrollo sostenible.<\/p>\n

As\u00ed, a trav\u00e9s de este programa y a lo largo de todo el periodo lectivo, se han constituido Comit\u00e9s de Sostenibilidad, en los que est\u00e1 representado el conjunto de la comunidad educativa (alumnado, docentes, familias y representaci\u00f3n municipal) y tambi\u00e9n asesoras y asesores t\u00e9cnicos del propio programa. En esta l\u00ednea, se han ido realizando diagn\u00f3sticos de las diferentes tem\u00e1ticas relacionadas con la sostenibilidad, seguidos de la elaboraci\u00f3n de Planes de Acci\u00f3n y, finalmente, se han efectuado las evaluaciones pertinentes sobre el desarrollo de las actuaciones planteadas para comprobar los beneficios de su implementaci\u00f3n.<\/p>\n

Colegios de Educaci\u00f3n Especial, CRAs e IESs impulsan proyectos innovadores para avanzar en sostenibilidad<\/p>\n

Con la participaci\u00f3n activa de centros educativos de diversas tipolog\u00edas: colegios p\u00fablicos y concertados, colegios rurales agrupados (CRAs), colegios de Educaci\u00f3n Especial como Asprona en Almansa, Cruz de Mayo en Hell\u00edn y Eloy Camino en Albacete, e institutos de Educaci\u00f3n Secundaria, los proyectos que este curso se han llevado a cabo denotan no s\u00f3lo la implicaci\u00f3n de los centros, sino tambi\u00e9n las diferentes perspectivas que \u00e9stos plantean para abordar algunos de los retos m\u00e1s importantes que tiene por delante nuestra sociedad.<\/p>\n

As\u00ed, entre los proyectos que se han desarrollado se encuentran campa\u00f1as de sensibilizaci\u00f3n y concienciaci\u00f3n; la creaci\u00f3n de patrullas mediadoras, andarinas, de la fruta o energ\u00e9ticas, responsables de la luz y ecopatrullas; as\u00ed como juegos de reciclaje, decoraci\u00f3n de exteriores, interiores o contenedores y papeleras; la creaci\u00f3n de zonas verdes, huertos escolares, jardines verticales, invernaderos, plantaciones y composteros; o acciones para la monetarizaci\u00f3n de envases.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se han puesto en marcha actuaciones para avanzar en un consumo energ\u00e9tico eficiente, con el arreglo de ventanas y radiadores; para impulsar iniciativas comprometidas con las propias localidades, impulsando el consumo local; o acciones para disminuir el uso de veh\u00edculos (d\u00eda sin coche, aparcabicis, fiesta de la movilidad, pie-bus, blablacar lluvioso, reto km); y para reducir el consumo de envases, la generaci\u00f3n de residuos en los almuerzos y avanzar en reciclaje (semana de la fruta, envases reutilizables, cantimplora 0 plastic, mapa de contenedores, envoltorios ecol\u00f3gicos\u2026).<\/p>\n

Otras iniciativas como el desayun\u00f3metro, el bibliom\u00f3vil, el Equipo Verde A21E, \u00a1Motiv-acci\u00f3n!, cuidamos nuestras mascotas, buz\u00f3n para la convivencia, banco de la paz, rinc\u00f3n de la amistad, rap sobre consumo o sobre las sillas y las mesas, los imanes concienciadores, el dec\u00e1logo del buen uso del papel y el dec\u00e1logo para reducir el uso de videojuegos o el d\u00eda sin tecnolog\u00eda, la lectura de cuentos, el mercadillo solidario\u2026 tambi\u00e9n se han puesto en marcha en el marco de este programa educativo, a los que se han sumado importantes iniciativas para favorecer la igualdad y la expresi\u00f3n de las emociones, como: poniendo gafas violetas, mujeres valientes, cuento viajero, el emocionario, risoterapia y relajaci\u00f3n o el cuaderno de la ira.<\/p>\n

La A21E-H2030 contribuye a que nuestra provincia avance en un 60% de los ODS de la Agenda 2030<\/p>\n

Todas estas acciones, llevadas a cabo por un grupo de trabajo intergeneracional (distintos para cada acci\u00f3n en el mismo centro) ejerciendo un efecto multiplicador al sensibilizar y comprometer como parte de la soluci\u00f3n a grupos de personas muy diferentes, tienen un impacto directo en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 desde el conjunto de la provincia de Albacete. Adem\u00e1s, los ayuntamientos, en la mayor parte de los casos, son parte activa de estas acciones, ofreciendo respuestas cercanas y colaborativas.<\/p>\n

De hecho, la Diputaci\u00f3n de Albacete, a trav\u00e9s de las m\u00faltiples iniciativas que se han impulsado a lo largo y ancho de la provincia en el marco del programa A21E-H2030, ha conseguido avanzar en la consecuci\u00f3n de casi un 60 % de los ODS: el 3 (\u2018Salud y Bienestar\u2019), 4 (\u2018Educaci\u00f3n de calidad\u2019), 5 (\u2018Igualdad de g\u00e9nero\u2019), 10 (\u2018Reducci\u00f3n de las desigualdades\u2019), 11 (\u2018Ciudades y comunidades sostenibles\u2019), 12 (\u2018Producci\u00f3n y consumo responsables\u2019), 13 (\u2018Acci\u00f3n por el clima\u2019), 14 (\u2018Vida submarina\u2019), 15 (\u2018Vida de ecosistemas terrestres\u2019), 16 (\u2018Paz, justicia e instituciones s\u00f3lidas\u2019).<\/p>\n

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