{"id":156523,"date":"2025-03-14T13:26:16","date_gmt":"2025-03-14T11:26:16","guid":{"rendered":"https:\/\/lavozdehellin.com\/noticias\/?p=156523"},"modified":"2025-03-15T10:31:53","modified_gmt":"2025-03-15T08:31:53","slug":"v09-768-los-premios-agenda-2030-escolar-reconocen-el-compromiso-educativo-provincial-con-la-sostenibilidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavozdehellin.com\/noticias\/v09-768-los-premios-agenda-2030-escolar-reconocen-el-compromiso-educativo-provincial-con-la-sostenibilidad\/","title":{"rendered":"LVH NOTICIAS | LOS PREMIOS AGENDA 2030 ESCOLAR RECONOCEN EL COMPROMISO EDUCATIVO PROVINCIAL CON LA SOSTENIBILIDAD"},"content":{"rendered":"

Estudiantes, docentes, familias y autoridades han \u2018celebrado\u2019 el compromiso de los centros educativos con la sostenibilidad en la entrega de los XIII Premios Agenda 2030 Escolar de la Diputaci\u00f3n de Albacete que ha tenido lugar este viernes en el Sal\u00f3n de Actos de la instituci\u00f3n.<\/p>\n


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En el siempre confiesa que es uno de sus actos preferidos del a\u00f1o, el presidente provincial, Santi Caba\u00f1ero, ha subrayado la importancia de este programa, impulsado por la Diputaci\u00f3n que cuenta con la colaboraci\u00f3n inestimable de Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (a trav\u00e9s de las delegaciones provinciales de Educaci\u00f3n y de Desarrollo Sostenible), la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) y los distintos ayuntamientos de la provincia adem\u00e1s de, por supuesto, la Comunidad Educativa de todo el territorio.<\/p>\n

Satisfacci\u00f3n plena con respecto a este \u201cprograma referente\u201d que d\u00eda tras d\u00eda educa en valores a los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes de la provincia, tanto a trav\u00e9s de las aulas como con desde las familias. No en vano, la nueva ley educativa reconoce la educaci\u00f3n en sostenibilidad como una de las competencias clave del curr\u00edculo escolar, permitiendo que iniciativas como \u00e9sta de la Agenda 2030 Escolar de la provincia de Albacete pasen a ser un eje central del trabajo en los centros educativos.<\/p>\n

Programa que educa en valores y en ciudadan\u00eda<\/p>\n

Durante su intervenci\u00f3n, Caba\u00f1ero ha insistido en la importancia de esta educaci\u00f3n en valores que construye sociedades m\u00e1s justas, resaltando la esencia de este programa que, como siempre recuerda, no premia por ser los y las mejores, sino por ser siempre buenos.<\/p>\n

\u201cEso de ser \u2018el mejor\u2019 es como muy relativo, \u00bfno?; aqu\u00ed lo que hay que ser es siempre buenos, hacer las cosas siempre bien y eso es lo que premia este programa: a quien lo hace bien un a\u00f1o, pero tambi\u00e9n lo tiene que hacer bien al siguiente\u2026 Cuando se entra en la la Agenda 2030, es dif\u00edcil salir, porque somos \u2018una familia\u2019 que nos abrazamos, nos queremos y que, entre todos, nos comprometemos a tener un mundo un mundo mejor. Y para eso, es necesario que los m\u00e1s peque\u00f1os y las m\u00e1s peque\u00f1as, est\u00e9is concienciados de ello, porque la sostenibilidad tiene que ser una cadena: ni vale que seamos tan ego\u00edstas como para que las generaciones actuales creamos que, con nosotros, esto se acaba y que no hay que dejar un mundo mejor a los que vienen detr\u00e1s, ni tampoco ser\u00eda inteligente pensar que ahora no podamos disfrutar del mundo para que ma\u00f1ana haya uno maravilloso\u2026 Las dos cosas son necesarias y esa es la clave de la sostenibilidad\u201d, ha explicado.<\/p>\n

Y es que, como ha explicado el presidente, cuidar el mundo no es suficiente si no se cuida a quienes viven en \u00e9l. \u201c\u00bfQu\u00e9 quiere decir tener un planeta m\u00e1s sostenible? Pues que sea m\u00e1s bonito, medioambientalmente m\u00e1s cuidado, que podamos respirar mejor, que todos tengamos derecho al agua, que todos y todas tengamos las necesidades b\u00e1sicas cubiertas, pero tambi\u00e9n que socialmente seamos un mundo mejor: en lo que afecta a los coles, que tengamos un patio bonito es maravilloso, que los pasillos est\u00e9n limpios, tambi\u00e9n; que hagamos poco ruido por los pasillos es genial; pero, m\u00e1s importante que eso, es que nos queramos, que ning\u00fan ni\u00f1o ni ninguna ni\u00f1a se sienta extra\u00f1o en su cole, que todos nos sintamos unidos y queridos y formando parte de una misma familia\u201d, ha explicado.<\/p>\n

Cuestiones por las que celebrar que esa sostenibilidad (no s\u00f3lo en el medioambiente, sino en todos los \u00e1mbitos de la vida) ya no sea \u2018un extra\u2019 en la educaci\u00f3n, sino una prioridad; y la provincia pueda estar orgullosa de haber puesto una de las primeras semillas en ello desde un punto de vista amplio.<\/p>\n

El acto, presentado por Raquel Cortijo y amenizado con el talentazo del Mago Juanma, tambi\u00e9n ha contado con la presencia de Yolanda Ballesteros, diputada de Agenda 2030 y Fondos Europeos y varios diputados y diputadas de otras \u00e1reas del Equipo de Gobierno de la Diputaci\u00f3n; Llanos Valero, delegada provincial de Desarrollo Sostenible de la JCCM en Albacete; Jos\u00e9 Reyes Ruiz Gallardo, catedr\u00e1tico de la UCLM; Diego P\u00e9rez, delegado provincial de Educaci\u00f3n, Cultura y Deportes de la JCCM en Albacete; Pilar Callado, diputada de Igualdad y alcaldesa de Almansa, acompa\u00f1ada de Bel\u00e9n Tercero, concejala de Igualdad de Almansa; Carmen Frontaura, jefa de Servicio de Agenda 2030 y directora general de Econom\u00eda Circular y Agenda 2030; Miriam Maestre Baidez, concejala de Juventud, Deportes, Turismo, Servicios Sociales y Mayores del Ayuntamiento de Hell\u00edn; Juan Carlos Talavera, alcalde de Madrigueras; y Pascual Molina, diputado y concejal de Educaci\u00f3n del Ayuntamiento de Albacete, junto a otros representantes de la Corporaci\u00f3n Provincial.<\/p>\n

Centros premiados en un modelo educativo que trasciende las aulas<\/p>\n

En esta edici\u00f3n, seis centros han recibido el Premio en la Categor\u00eda I, que incluye una dotaci\u00f3n de 1.500 euros y la plantaci\u00f3n de un olivo, que ser\u00e1 en los respectivos centros un s\u00edmbolo de su compromiso con un futuro sostenible.<\/p>\n

Con enorme ingenio y talento, epresentantes de alumnado de cada centro han hecho las presentaciones de sus geniales proyectos ante las y los asistentes. El Colegio San Rafael, que comenz\u00f3 en esta andadura en el curso 2019\/2020, ha venido trabajando la gesti\u00f3n de residuos o los espacios exteriores; y el CEIP La Ilustraci\u00f3n, durante cuatro cursos completos, ha trabajado tambi\u00e9n la gesti\u00f3n de residuos, as\u00ed como el cambio clim\u00e1tico o la movilidad. Desde los CEIPs Claudio S\u00e1nchez Albornoz y Constituci\u00f3n, ambos desde el curso 2020\/2021, est\u00e1n llevando a cabo iniciativas vinculadas con el citado cambio clim\u00e1tico y los espacios exteriores, y en el caso del primero suma la gesti\u00f3n de residuos. Y el instituto Parque Lineal, a lo largo de estos \u00faltimos a\u00f1os, ha planteado en sus aulas estos mismos temas, junto a uno tan clave en estos tiempos como es el de la energ\u00eda.<\/p>\n

Adem\u00e1s, 23 centros han renovado su reconocimiento tras a\u00f1os de implicaci\u00f3n en el programa. En representaci\u00f3n de todos ellos, Javier S\u00e1iz, coordinador de Agenda 2030 Escolar del Colegio de Educaci\u00f3n Especial de ASPRONA de Almansa, ha hablado de este programa valioso que siguen impulsando en su colegio tras haber ganado uno de los Premios de Categor\u00eda I en 2022.<\/p>\n

Tambi\u00e9n la cita ha tenido momentos especiales de reconocimiento para Ana Mar\u00eda Soler (del IEA Parque Lineal de Albacete) y Teresa Gonz\u00e1lez (del colegio Pedro Sim\u00f3n Abril, de Santa Ana): dos docentes que han dedicado su carrera a impulsar este programa y que, con su jubilaci\u00f3n, dejan un legado de compromiso y educaci\u00f3n sostenible siendo homenajeadas por ello.<\/p>\n

E igualmente vitales Juan Pedro, Ana, Fran, V\u00edctor, Teresa y Lucas: el \u2018equipazo\u2019 de trabajo del programa Agenda 2030 Escolar que asiste a los 49 centros educativos implicados coordinando sus acciones y haciendo que este \u2018transformador social\u2019 funcione.<\/p>\n

Por su parte, Diego P\u00e9rez, delegado de Educaci\u00f3n y Cultura de la JCCM, ha calificado el proyecto de \u201cilusionante y magn\u00edfico\u201d cuestiones que, como ha recordado, le llevaron al su reconocimiento como proyecto de excelencia por parte del Gobierno de C-LM en el D\u00eda de la Ense\u00f1anza, fruto de su alcance, con esos 49 centros, m\u00e1s de 1.300 docentes y m\u00e1s de 13.000 alumnos y alumnas involucrados.<\/p>\n

P\u00e9rez ha resaltado que el \u00e9xito de la Agenda 2030 Escolar radica en el compromiso y la participaci\u00f3n, elementos clave en cualquier iniciativa educativa transformadora: \u201cCuando muchas personas, peque\u00f1as personas, hacen cosas peque\u00f1as, somos capaces de cambiar el mundo\u201d ha recordado, enfatizando el mensaje del presidente Caba\u00f1ero de que la sostenibilidad no s\u00f3lo implica cuidar el planeta, sino mejorar la vida de quienes lo habitan.<\/p>\n

El programa Agenda 2030 Escolar naci\u00f3 en 2016 impulsado por la Diputaci\u00f3n de Albacete y, de la mano de la JCCM, la UCLM y los ayuntamientos, ha crecido formando un potente modelo educativo, basado en la sostenibilidad y la participaci\u00f3n comunitaria, que ha servido de ejemplo a otras provincias.<\/p>\n

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